2021年是中(zhōng)國(guó)共産(chǎn)黨百年華誕。百年大計，教育為(wèi)本。在中(zhōng)國(guó)共産(chǎn)黨的領導下，具(jù)有(yǒu)中(zhōng)國(guó)特色的社會主義教育制度逐漸形成，其中(zhōng)教育從業者的作(zuò)用(yòng)功不可(kě)沒，在建黨百年之際，他(tā)們用(yòng)自己的方式，表達着對黨的頌揚。

在北京市海澱區(qū)國(guó)有(yǒu)資産(chǎn)投資集團慶祝中(zhōng)國(guó)共産(chǎn)黨成立一百周年表彰大會上，凱文(wén)教育集團新(xīn)校籌建總監宋士新(xīn)榮獲了“光榮入黨三十年”榮譽證書。三十五年前，尚在北京大學(xué)心理(lǐ)系就讀的宋士新(xīn)，面對黨旗莊嚴宣誓成為(wèi)一名(míng)共産(chǎn)黨員。自那一刻起，他(tā)始終以一顆赤子之心踐行着教育以人為(wèi)本的真谛。

光陰荏苒，日月如梭，2015年宋士新(xīn)的人生迎來新(xīn)的挑戰。受集團委托，他(tā)負責籌建北京海澱凱文(wén)學(xué)校，出于對教育事業的熱愛與執着，短短幾年，宋士新(xīn)帶領團隊開啓了凱文(wén)教育在國(guó)際化校園建設的發展模式。

1.當時參與籌建北京海澱凱文(wén)學(xué)校，是一種什麽樣的機緣？

當初籌建北京海澱凱文(wén)學(xué)校，與其說是一種機緣，不如說是我國(guó)經濟社會發展和首都教育國(guó)際化發展的必然選擇，同時，學(xué)生和家長(cháng)對國(guó)際化教育的需求不斷擴大，為(wèi)高水平國(guó)際學(xué)校的創建提供了良好環境。凱文(wén)教育正是在那時應運而生，經曆了快速的發展，取得了重要的裏程碑。 在加入凱文(wén)之前，我在中(zhōng)歐國(guó)際工(gōng)商(shāng)學(xué)院工(gōng)作(zuò)了十多(duō)年，在建設中(zhōng)歐北京校園的整個過程，我感受到環境對于學(xué)習的作(zuò)用(yòng)、建築對于教學(xué)的影響。靠着這份熱情，我參與了凱文(wén)的兩所學(xué)校的籌建設立，并有(yǒu)幸成為(wèi)第一批凱文(wén)人，見證了凱文(wén)教育依托海澱國(guó)資委強大平台從無到有(yǒu)、從小(xiǎo)到大、并正在由弱到強的艱辛，但卻精(jīng)彩的過程。

2.在您心中(zhōng)，凱文(wén)是一所什麽樣的學(xué)校？

凱文(wén)創建之初，雖然我們擁有(yǒu)為(wèi)首都乃至中(zhōng)國(guó)打造一流國(guó)際學(xué)校的情懷和信心，但從0到1的嬗變過程，充滿艱辛與挑戰。我們從最初選擇聯合辦(bàn)學(xué)，到後來實現海澱和朝陽學(xué)校兩校的裂變，再到如今終于探索出了一條具(jù)有(yǒu)凱文(wén)特色的辦(bàn)學(xué)之路，讓凱文(wén)教育理(lǐ)念被越來越多(duō)的家長(cháng)、學(xué)子認同并接受，可(kě)謂是筚路藍縷，玉汝于成。 短短幾年時間，在希望前行與探索自省中(zhōng)，凱文(wén)教育就走上了獨立發展之路。通過融合的學(xué)術課程、特色的體(tǐ)育藝術科(kē)技(jì )課程、創新(xīn)的德(dé)育課程，凱文(wén)培養出了一批批融貫中(zhōng)西、學(xué)術卓越、富有(yǒu)領導力、創造力、幸福感、同時具(jù)備高度中(zhōng)國(guó)自信與寬廣國(guó)際視野的學(xué)子，在國(guó)際化教育領域激烈競争的大背景下，凱文(wén)教育也脫穎而出。

3.您參與籌建了海澱凱文(wén)和朝陽凱文(wén)兩所學(xué)校，有(yǒu)哪些印象深刻的事情？

教育，特别是國(guó)際化的基礎教育，一直有(yǒu)着“高門檻”要求，而所謂“高門檻”，我的理(lǐ)解是體(tǐ)現在高水平的教學(xué)團隊，包括對校園建設的巨大投資。日趨激烈的行業競争要求新(xīn)生的凱文(wén)必須具(jù)備跨越“高門檻”的各種優勢。  幸運的是，凱文(wén)教育有(yǒu)着強大國(guó)企平台的呵護與支持。在社會大衆和教育同行豔羨的目光下，我們打造出了海澱凱文(wén)和朝陽凱文(wén)兩個現代化、高标準、大規模、花(huā)園式的校園，也彙聚了行業精(jīng)英人才和優秀教師隊伍，在這樣的環境裏，凱文(wén)學(xué)子們可(kě)以安(ān)靜地讀書、舒展地運動、盡情地歡笑、健康地成長(cháng)！

兩校在建築設計層面有(yǒu)着一個共同的特點，那就是功能(néng)區(qū)域的劃分(fēn)和布局十分(fēn)清晰。功能(néng)區(qū)域的設計是建築師在最初腦海中(zhōng)勾勒一個校園的基本問題，它對于建築與環境是否能(néng)夠最大程度地助力教育教學(xué)功能(néng)的開展至關重要。海澱凱文(wén)、朝陽凱文(wén)正是有(yǒu)了良好的功能(néng)分(fēn)區(qū)，學(xué)校自身特色課程以及優勢項目的開展就有(yǒu)了錦上添花(huā)的空間。

4.翻看您的履曆，您曾是北大的高材生，之後又(yòu)選擇去英國(guó)留學(xué)，對于職業規劃您如何看待？

北大畢業之後，我曾就職外企，也曾投身于海南改革開放大潮。随着職業生涯不斷深入，自身管理(lǐ)認知和能(néng)力的局限性也越發凸顯。1996年，恰逢有(yǒu)機會前往英國(guó)就讀MBA，我重拾書本、強化英語、通過考試，終于再次回到校園。

當時，國(guó)内對于MBA這樣的工(gōng)商(shāng)管理(lǐ)課程缺乏認識和重視，我也是在就讀過程中(zhōng)感受到管理(lǐ)是一門學(xué)問，任何組織、公(gōng)司、團隊，隻要有(yǒu)人的存在，就要有(yǒu)管理(lǐ)，而且對管理(lǐ)的理(lǐ)解與能(néng)力的提升是一個持續不斷的過程

。

對于年輕人來說，在規劃自己的職業發展時，不要忽略階段性的管理(lǐ)知識的補充，甚至可(kě)以再次回到課堂，利用(yòng)最新(xīn)的管理(lǐ)學(xué)理(lǐ)論補齊自己能(néng)力的短闆，随之而來的也将是職業發展的提升與開拓。

5.作(zuò)為(wèi)教育從業者，在子女教育方面，您有(yǒu)哪些經驗可(kě)以分(fēn)享？

其實子女教育的話題一直伴随着所有(yǒu)的家庭。回顧女兒将近十八年的學(xué)習過程，她的成長(cháng)軌迹十分(fēn)清晰，從孩童時代的快樂時光，到校園生活的各種挑戰，又(yòu)到學(xué)習成績的持續低迷，還有(yǒu)生活習慣的各種不适，甚至遭遇中(zhōng)考滑鐵盧的困境等各種問題。

但命運總是在不經意間出現轉機，當第一次遠(yuǎn)離父母、開始國(guó)際高中(zhōng)的住宿學(xué)習後，女兒的生活開始發生變化，她看到了希望并且學(xué)習也有(yǒu)了明顯的進步，高中(zhōng)畢業後順利就讀美國(guó)東北大學(xué)，之後她通過努力考入布朗大學(xué)工(gōng)程學(xué)院PRIME專業并以傑出畢業生的榮譽身份結束學(xué)業。

整個過程，作(zuò)為(wèi)父母，我們對于女兒的教育并沒有(yǒu)人為(wèi)的設計，更多(duō)的是盡心盡力、随遇而安(ān)。簡言之，首先要快樂成長(cháng)，其次是适應社會。一句總結概括就是：耕耘不辍，靜待花(huā)開。

的确，對于子女教育，宋士新(xīn)力求做到盡心盡力，對待工(gōng)作(zuò)他(tā)亦是這份心态。回首35年的經曆，其工(gōng)作(zuò)軌迹基本上沒有(yǒu)離開過教育行業。在平凡的工(gōng)作(zuò)崗位上，他(tā)努力做到勤勤懇懇、兢兢業業、以共産(chǎn)黨員的标準要求自己，發揮黨員的先鋒模範作(zuò)用(yòng)。

在海國(guó)投集團“光榮入黨三十年”視頻錄制中(zhōng)，他(tā)感言道，要在今後的工(gōng)作(zuò)和生活中(zhōng)更加自覺地在思想上、政治上、行動上與黨保持一緻，時刻把自己的一言一行、一舉一動和黨的形象聯系起來。對于擁有(yǒu)35年黨齡的宋士新(xīn)來說，共産(chǎn)黨員“忠誠、幹淨、擔當”的初心，在他(tā)身上已經體(tǐ)現的淋漓盡緻。